Auteur : Joëlle Grille, DEPP-A1
C’est ainsi 12 % des titres nationaux qui sont délivrés en 2015 ; + 1 point par rapport à 2014. Trois groupes de spécialités de formation regroupent plus d’un stagiaire sur deux : les « Services aux personnes » (24 %), les « Sciences humaines et droit » (18 %) et les « Échanges et gestion » (15 %).
En 2015, la formation continue de l’enseignement supérieur public (universités et leurs composantes, écoles d’ingénieurs et Conservatoire national des arts et métiers – CNAM) a concerné 460 000 stagiaires (fig. 1) (fig. 2 du fichier xls téléchargeable). Elle a dispensé 70 millions d’heures, dont 56 millions hors stage pratique, pour un chiffre d’affaires de 445 millions d’euros. Par rapport à 2014, le nombre de stagiaires diminue de 3 % et le chiffre d’affaires de 1 %, alors que le nombre total d’heures pédagogiques dispensées hors stage pratique augmente de 2 %. Cela a pour conséquence d’augmenter la durée moyenne des stages, qui passe de 148 à 152 heures en incluant les heures de stage (+ 3), et de 117 à 122 heures pour la durée des heures pédagogiques en centre (+ 4).
1. Évolution de la formation continue dans l'enseignement supérieur entre 2014 et 2015
| Chiffre d'affaires (millions d'€) | Stagiaires (milliers) | Heures- stagiaires pédagogiques en centre (millions) |
Heures- stagiaires avec stage pratique (millions) |
Durée moyenne des formations en centre |
Durée moyenne des formations avec stage pratique |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2014 | 2015 | 2014 | 2015 | 2014 | 2015 | 2014 | 2015 | 2014 | 2015 | 2014 | 2015 | |
| Universités (IUT inclus), INP et UT | 286 | 294 | 367 | 358 | 39 | 39 | 52 | 51 | 107 | 110 | 142 | 142 |
| Grands établissements et écoles d'ingénieurs publiques |
36 | 32 | 19 | 19 | 2 | 2 | 3 | 3 | 105 | 105 | 156 | 158 |
| Sous-total | 322 | 326 | 386 | 377 | 41 | 41 | 55 | 54 | 104 | 109 | 142 | 143 |
| Cnam et centres régionaux associés | 128 | 119 | 86 | 83 | 15 | 15 | 15 | 16 | 174 | 181 | 174 | 193 |
| Total | 450 | 445 | 472 | 460 | 56 | 56 | 70 | 70 | 117 | 122 | 148 | 152 |
| Évolution 2014/2015 (%) | – 1 | – 3 | 0 | 0 | 4 | 3 |
Remarque : dans ce tableau, un stagiaire équivaut à une personne.
Champ : France métropolitaine + DOM + Nouvelle-Calédonie et Polynésie française.
Source : MEN-MESRI-DEPP, enquête n° 6.
Réf. : Note d'information, n° 17.22. © DEPP
Diminution du nombre des stagiaires mais augmentation du nombre des inscrits salariés
Dans les universités et leurs composantes (dans toute cette note, ce terme recouvre également les IUT, INP et UT ; (Source, champ et définitions), le nombre des stagiaires de la formation continue diminue de 2 % pour atteindre 358 200 stagiaires (fig. 3). Le nombre des stagiaires salariés, soit 4 stagiaires sur 10, augmente de 4 % (3 % pour les salariés au titre du plan de formation de l’entreprise et 10 % pour les contrats de professionnalisation). Le nombre des demandeurs d’emploi diminue de 3 % : - 8 % pour les demandeurs d’emploi pris en charge contre + 13 % pour ceux qui ne bénéficient pas d’aide pour leur formation. Le nombre des particuliers inscrits à leur initiative, hors inter-âges, diminue de 9 % et celui des actifs non-salariés de 18 %. En 2015, dans les universités, le nombre d’heures en formation continue augmente de 1 %. Les universités ont ainsi dispensé 39 millions d’heures pédagogiques ; 51 millions en incluant les heures de stage. La durée moyenne des formations à l’université gagne 3 heures en face-à-face (110 heures) et reste stable en incluant les stages pratiques (142 heures). Toutefois, la durée moyenne des formations accuse de fortes différences par types de publics. Les 102 300 stagiaires inscrits au titre du plan de formation de leur entreprise perdent 5 heures par rapport à 2014. Les demandeurs d’emplois aidés gagnent 13 heures. La durée moyenne des formations suivies par les particuliers (hors publics inter-âges) augmente de 10 heures et celles suivies par les non-salariés de 11 heures.
3. Répartition des stagiaires et des heures-stagiaires dans les universités selon les types de publics en 2015
| Stagiaires | Part des stagiaires en % |
Heures- stagiaires en centre |
Durée moyenne de formation en centre (heures) |
|
|---|---|---|---|---|
| Plans de formation de l'entreprise | 102 285 | 28,6 | 7 129 017 | 70 |
| Congés individuels de formation | 8 520 | 2,4 | 1 854 258 | 218 |
| Contrats de professionnalisation | 28 549 | 8,0 | 7 554 055 | 265 |
| Ensemble Salariés | 139 354 | 38,9 | 16 537 330 | 119 |
| Demandeurs d'emploi aidés | 26 471 | 7,4 | 5 298 115 | 200 |
| Autres demandeurs d'emploi | 11 682 | 3,3 | 2 536 192 | 217 |
| Ensemble Demandeurs d'emploi | 38 153 | 10,7 | 7 834 307 | 205 |
| Particuliers | 91 835 | 25,6 | 11 047 140 | 120 |
| Particuliers : publics inter-âges | 61 778 | 17,2 | 1 767 573 | 29 |
| Ensemble Particuliers | 153 613 | 42,9 | 12 814 713 | 83 |
| Actifs non salariés | 27 115 | 7,6 | 2 272 349 | 84 |
| Ensemble particuliers et non salariés | 180 728 | 50,4 | 15 087 062 | 83 |
| Total | 358 235 | 100,0 | 39 458 699 | 110 |
Remarque : dans ce tableau, un stagiaire équivaut à une personne.
Champ : France métropolitaine + DOM + Nouvelle-Calédonie et Polynésie française ; universités (IUT inclus), INP et UT.
Source : MEN-MESRI-DEPP, enquête n° 6.
Réf. : Note d'information, n° 17.22. © DEPP
À l’université, l’enseignement à distance concerne 17 800 stagiaires en 2015, soit 6 % de plus qu’en 2014 (fig. 4). Quinze universités réunissent, à elles seules, les trois quarts des stagiaires bénéficiant d’une formation à distance (FOAD) à l’université.
4. Nombre de stagiaires bénéficiant de l'enseignement à distance (EAD) en universités
Remarque : dans ce tableau, un stagiaire équivaut à une personne.
Champ : France métropolitaine + DOM + Nouvelle-Calédonie et Polynésie française ; universités (IUT inclus), INP et UT.
Source : MEN-MESRI-DEPP, enquête n° 6.
Réf. : Note d'information, n° 17.22. © DEPP
Par ailleurs, douze universités et le CNAM ont réalisé 682 bilans de compétences pour un total de 14 000 heures-stagiaires (fig. 5 ; du fichier xls téléchargeable).
Un tiers des stagiaires à l’université préparent un diplôme national
En 2015 comme en 2014, un tiers des stagiaires inscrits en formation continue dans les universités suivent une formation menant à des diplômes nationaux ou à des titres inscrits sur demande au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) (fig. 6). La durée moyenne de ces formations diplômantes perd 11 heures et atteint 310 heures en 2015 (stage inclus). La part des inscriptions à un diplôme d’université (DU) est de 21 % (- 1 point), avec une durée moyenne de 110 heures (stage inclus). La part des inscrits pour les formations courtes, hors conférences culturelles, reste stable avec un quart des inscrits avec une durée moyenne de 31 heures. 18 % des stagiaires suivent des conférences culturelles inter-âges, pour une durée moyenne de 29 heures (fig. 7).
6. Répartition des inscriptions selon le type de formations en université, en %
Remarque : dans ce graphique, un stagiaire correspond à une inscription dans une formation. Une personne peut être inscrite dans plusieurs formations.
Champ : France métropolitaine + DOM + Nouvelle-Calédonie et Polynésie française ; universités (IUT inclus), INP et UT.
Source : MEN-MESRI-DEPP, enquête n° 6.
Réf. : Note d'information, n° 17.22. © DEPP
7. Durées moyennes des formations (stages inclus) par types de formations dans les universités
Remarque : dans ce graphique, la durée moyenne par types de formations correspond à la durée moyenne des inscriptions par types de formations. Une personne peut être inscrite dans plusieurs formations.
Champ : France métropolitaine + DOM + Nouvelle-Calédonie et Polynésie française ; universités (IUT inclus), INP et UT.
Source : MEN-MESRI-DEPP, enquête n° 6.
Réf. : Note d'information, n° 17.22. © DEPP
95 800 diplômes délivrés au titre de la formation continue
En 2015, 95 800 diplômes ont été délivrés au titre de la formation continue organisée par les établissements publics d’enseignement supérieur (y compris les diplômes complets dans le cadre d’une validation des acquis de l’expérience – VAE). Le nombre de diplômes délivrés augmente de 8 %, augmentation très similaire pour les diplômes nationaux et les diplômes d’université (fig. 8). Les universités contribuent à 89 % de l’ensemble, le CNAM à 10 % et les écoles d’ingénieurs à 1 %. Un peu moins des deux tiers des diplômes délivrés sont des diplômes nationaux.
Les diplômes nationaux délivrés en formation continue représentent 12 % de l’ensemble des diplômes nationaux délivrés, tous types de formation confondus, initiale ou continue, soit un point de plus par rapport à 2014.
8. Diplômes délivrés en formation continue en 2015 selon le type d'établissement
| Universités (IUT inclus) INP et UT |
Grands établissements et écoles d'ingénieurs publiques |
CNAM* | Total | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2014 | 2015 | 2014 | 2015 | 2014 | 2015 | 2014 | 2015 | |
| Nombre de diplômes nationaux délivrés en FC | 48 459 | 52 473 | 839 | 853 | 7 404 | 7 773 | 56 702 | 61 099 |
| Nombre de diplômes d'établissements (ou DU) en FC | 30 393 | 32 938 | 228 | 354 | 1 397 | 1 407 | 32 018 | 34 699 |
| Ensemble des diplômes délivrés en FC | 78 852 | 85 411 | 1 067 | 1 207 | 8 801 | 9 180 | 88 720 | 95 798 |
| Part des diplômes nationaux délivrés en FC ( %) | 61 | 61 | 88 | 71 | 84 | 85 | 64 | 64 |
| Part des diplômes d'établissements (ou DU) délivrés en FC ( %) | 39 | 39 | 12 | 29 | 16 | 15 | 36 | 36 |
| Ensemble des diplômes délivrés en FC (%) | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Nombre total de diplômes nationaux délivrés | 498 234 | 480 844 | 16 609 | 20 680 | 9 822 | 10 472 | 524 665 | 511 996 |
| Part de la FC dans le total des diplômes nationaux délivrés (%) | 10 | 11 | 4 | 4 | 75 | 74 | 11 | 12 |
Lecture : en 2015, 52 473 diplômes nationaux ont été délivrés par les universités, les INP et les UT dans le cadre de la formation continue. Ils représentent 61 % des 85 411 diplômes que ces entités délivrent par la formation continue. Sur les 480 844 diplômes nationaux délivrés par les universités, les INP et les UT, 11 % sont délivrés au titre de la formation continue.
* Les données du CNAM ont été révisées par rapport à la Note d'information n° 16.27 d'octobre 2016.
Champ : France métropolitaine + DOM + Nouvelle-Calédonie + Polynésie française, Public.
Source : MEN-MESRI-DEPP, enquête n° 6.
Réf. : Note d'information, n° 17.22. © DEPP
Les licences délivrées augmentent fortement dans plusieurs filières
Sur les 61 100 diplômes nationaux délivrés en formation continue, 84 % sont des diplômes de niveaux I et II (respectivement 34 % et 51 %), 7 % de niveau III et 9 % de niveau IV (fig. 9 du fichier xls téléchargeable). Les diplômes nationaux de niveau II augmentent de 12 % et ceux de niveau I de 8 %. Ceux de niveau III augmentent de 1 %, alors que ceux de niveau IV diminuent de 5 %. Les licences (6 722, + 21 %) et les licences professionnelles (16 980, + 4 %) représentent 39 % des diplômes. Elles augmentent fortement dans plusieurs filières, notamment en « Sciences humaines et sociales » (fig. 10 du fichier xls téléchargeable). Les masters représentent 29 % des diplômes délivrés (17 029) et augmentent de 4 %. Au niveau IV, 5 650 diplômes d’accès aux études universitaires (DAEU, capacité en droit et diplômes de français langue étrangère) délivrés en formation continue (en baisse de 9 %) permettent à des publics sans baccalauréat de suivre un cursus universitaire.
Dans les universités, le nombre de diplômes nationaux délivrés en formation continue atteint 52 500 diplômes, soit une augmentation de 8 %. Les diplômes de niveau II bénéficient d’une augmentation de 13 %, tirés par les licences (+ 19 %). 28 % des diplômes nationaux délivrés dans les universités sont des diplômes de la filière « Sciences économiques-gestion » (hors AES), 22 % en « Sciences et technologie » et 19 % en « Sciences humaines et sociales ».
Au sein des universités, les IUT ont délivré, quant à eux, 9 233 licences professionnelles (+ 2,5 %), qui représentent 54 % du total des licences professionnelles délivrées en formation continue, et 2 219 DUT (- 0,5 %).
Le CNAM a délivré 7 773 diplômes nationaux en 2015, soit une augmentation de 5 % par rapport à 2014 (7 404).
Les grands établissements et les écoles d’ingénieurs ont délivré 853 diplômes dont 221 masters, 195 titres d’ingénieurs et 400 diplômes avec un label MBA, soit une hausse de 2 %.
Services aux personnes : toujours le groupe de spécialités le plus suivi
Comme en 2014, tous types d’établissements confondus, trois groupes de spécialités de formation restent dominants avec 57 % des inscrits et 60 % des heures-stagiaires. Les « Services aux personnes » accueillent 112 120 stagiaires (soit 24 % des inscrits), principalement dans le domaine de la « Santé ». Les « Sciences humaines et droit » accueillent 83 460 stagiaires (18 %) et les « Échanges et gestion » 71 020 stagiaires (15 %) (fig. 11 du fichier xls téléchargeable).
Pour les seules universités, dix spécialités de formation accueillent à elles-seules les deux tiers des inscrits. En particulier, 102 670 inscriptions (soit 22 %) se font dans les services aux personnes, dont 79 150 inscrits en « Santé ». 69 900 stagiaires sont inscrits en « Sciences humaines et droit » (19 %) et 42 200 suivent une formation en « Lettres et arts » (12 %). Ce dernier groupe de spécialités se situait derrière « Formations générales » en 2014 (fig. 12 dans le fichier xls téléchargeable).
Rôle renforcé des OPCA
Tous types d’établissement confondus, la répartition de l’origine des fonds indique une hausse des fonds en provenance des entreprises, y compris via les organismes paritaires collecteurs de la taxe d’apprentissage (OPCA) qui atteignent 46 % (45 % en 2014). La part des OPCA augmente de deux points pour atteindre 19 % tandis que celle des entreprises directement contributrices perd 1 point. En passant de 118 millions d’euros à 97 millions, la part des fonds publics perd 4 points et passe de 26 % à 22 % de l’ensemble du volume financier.
Au sein de ces fonds publics, la part de l’État à l’attention de publics spécifiques (programmes visant à accompagner les personnes en situation de handicap, les jeunes éloignés de l'emploi, ou encore ceux visant à lutter contre les inégalités, l'illettrisme, etc.) passe de 25 % à 11 % alors que celle des conseils régionaux pourtant en baisse de 1 million d’euros passe de 48 % à 57 % de l’ensemble des fonds publics. La part des particuliers reste stable (25 %) (Source, champ et définitions).
Toutefois, cette répartition ne se décline pas de la même façon selon les types d’établissements. Si dans les universités, la part des recettes en provenance des entreprises et des OPCA représente 53 % (+ 1 %) et les fonds publics 18 %, au CNAM, les entreprises (et OPCA), les particuliers et les fonds publics s’équilibrent et constituent chacun autour d’un tiers des recettes. Dans les écoles, la part des autres sources de financement (14 %) fait jeu égal avec les fonds publics (15 %) (fig. 13).
13. Origine des ressources de la formation continue des universités, en %
Lecture : en 2015, la part des fonds privés qui abondent la formation continue dans les universités, INP et UTs'élève à 53 % : 23 % par les OPCA et OPACIF et 30 % par des entreprises de 10 salariés ou plus finançant directement la formation continue de leurs salariés.
Champ : France métropolitaine + DOM + Nouvelle-Calédonie et de Polynésie Française - Universités (IUT inclus) INP et UT.
Source : MEN-MESRI-DEPP, enquête n° 6.
Réf. : Note d'information, n° 17.22. © DEPP