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Nicole Belloubet, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, et Amélie Oudéa-Castera, ministre des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques, se rendront à l’école élémentaire Epinettes dans le XVIIe arrondissement de Paris, pour un déplacement consacré à la mobilisation des équipes éducatives dans le cadre des Jeux olympiques et paralympiques.

Édouard Geffray, Directeur général de l'enseignement scolaire (Dgesco) a présenté vendredi 7 juin les informations relatives au baccalauréat 2024.

La phase principale d’admission Parcoursup, qui a démarré le 30 mai 2024, se poursuit jusqu’au 12 juillet 2024 : douze jours après le début de la phase d’admission, 550 989 lycéens ont déjà reçu au moins une proposition d’admission, soit 11 661 lycéens de plus qu’en 2023.

Les compétences des élèves diffèrent selon l’origine sociale à l’entrée en sixième : en 2022, 41 % des enfants ayant des parents cadres ont de bons résultats en français, contre 6 % des enfants d’inactifs et 10 % des enfants d’ouvriers ; à l’inverse, 45 % des enfants d’inactifs et 26 % des enfants dans un ménage ouvrier sont en difficulté, contre 5 % des enfants de cadres supérieurs. Le constat est le même en mathématiques. L’ampleur des inégalités sociales évolue peu en français entre le CP et la sixième. En mathématiques, elles sont moindres en CP, mais s’amplifient à l’école primaire.

Ce "Document de travail" présente de manière détaillée les concepts et les outils utilisés pour étudier les inégalités sociales de compétences. Plusieurs annexes approfondissent encore ces analyses, en précisant les propriétés des indicateurs utilisés.

En mai 2022, la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) a mesuré pour la première fois la maîtrise des compétences numériques des élèves en fin de collège. Cette nouvelle évaluation permet de distinguer différents niveaux de performance.

En mai 2018, les élèves de troisième ont été évalués en physique-chimie et SVT. Les performances en sciences de ces élèves sont en baisse alors qu’elles étaient restées stables en 2007 et 2013.

Tous les 3 ans depuis 2000, sous l’égide de l’OCDE, l’évaluation internationale PISA (Programme for International Student Assessment ou Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) évalue les compétences des élèves de 15 ans dans trois domaines.

Depuis plus de 60 ans, la France et l'Allemagne mettent en œuvre une importante coopération éducative, en particulier en faveur de l'apprentissage de la langue du partenaire.