Études et statistiques

En comparaison avec les résultats des autres pays, la France présente davantage de jeunes enfants en éducation, moins de sorties précoces de l’éducation et de la formation, ainsi qu’un accès plus élevé à des diplômes de l’enseignement supérieur. Elle a par ailleurs déjà dépassé les objectifs dans ces domaines. Toutefois, en matière de compétences, la France – comme la quasi-totalité des pays – est en retard sur les objectifs fixés.

Au niveau national, que ce soit en seconde générale et technologique ou en seconde professionnelle, les performances des élèves en français à la rentrée 2023 prolongent la tendance à la baisse depuis 2021 mais restent supérieurs à ceux de la rentrée 2019. En mathématiques, les résultats des élèves confirment la tendance à la hausse depuis 2021 mais restent inférieurs à ceux de 2019, sauf pour les élèves scolarisés dans les lycées du secteur privé sous contrat.

En français, le "lexique" est le domaine le mieux maîtrisé alors que la "grammaire", l’"orthographe" et la "compréhension de l’écrit" sont les domaines les moins maîtrisés par les élèves. En mathématiques, "nombres et calculs" est le domaine le mieux maîtrisé alors que le domaine "espace et géométrie" est le moins maîtrisé. Les filles présentent de meilleures performances que les garçons en français. En mathématiques, l’avantage est aux garçons.

Au niveau national, en français comme en mathématiques, les performances des élèves à la rentrée 2023 restent supérieures à celles observées à la rentrée 2017, lors de la première évaluation de début de sixième. Entre 2017 et 2023, la proportion d’élèves augmente dans les groupes les moins et les plus performants en mathématiques, quel que soit le secteur. En français, la part des élèves dans le groupe des élèves les moins performants a davantage diminué en réseau d’éducation prioritaire renforcé (REP+) (- 7,8 points) que dans les autres secteurs.

En début de CM1, en français, les élèves présentent le niveau de maîtrise le plus élevé en compréhension de l’oral et rencontrent des difficultés en lecture à voix haute, en orthographe grammaticale ("identifier la relation sujet-verbe") et en grammaire ("reconnaître les principaux constituants de la phrase").

En début de CP, les résultats en français comme en mathématiques sont stables et comparables à ceux de 2019. Les exercices les moins réussis sont "reconnaître les différentes écritures d’une lettre" et "résoudre des problèmes". Les exercices les mieux réussis sont « comprendre des textes à l’oral » et « lire des nombres entiers ».

Entre le 15 et le 26 janvier 2024, 777 000 élèves de cours préparatoire scolarisés dans plus de 32 000 écoles publiques et privées sous contrat ont passé une évaluation standardisée sur support papier.

Les résultats les plus récents issus des exploitations d’enquêtes ou d’études statistiques présentés dans un format court.

Les grands chiffres clés du système éducatif dans un format de poche.

Des fiches courtes pour avoir une vision synthétique des questions liées à l'éducation et des analyses pour connaître les grandes tendances et évolutions du système éducatif.

Des indicateurs et des analyses pour connaître les résultats et la diversité des modes d'organisation de la scolarité dans l’Union européenne, et ainsi situer la France par rapport à ses voisins.

Toute l’information statistique disponible sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif français.

Des données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons, de l’école à l’entrée dans la vie active.

Un regard statistique sur la diversité des situations des écoles, collèges et lycées en France.

Toute l'information statistique disponible sur les personnels de l'éducation nationale.

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Revue scientifique qui comporte des travaux de statisticiens et de chercheurs nationaux ou internationaux en matière d’éducation.

La Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) est à la fois une direction du ministère en charge de l’Éducation nationale et le service statistique ministériel chargé des statistiques sur l’éducation. Elle fait ainsi partie de la statistique publique française et européenne. 

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