Chers professeurs,
Depuis ma prise de fonctions, je suis allée à votre rencontre, dans des écoles, des collèges et des lycées, en ville comme en ruralité.
J’ai ressenti votre passion, entendu vos défis et mesuré vos attentes.
En vous, j'ai trouvé des professeurs dévoués à leurs élèves et à l'École. Je sais votre engagement pour les faire réussir.
Je sais aussi que vous avez besoin de temps, de visibilité, de continuité. Vous me l'avez dit. C'est pour cela que j'ai souhaité dès aujourd'hui, vous donner un cap, un cap clair et stable.
Après avoir longuement échangé avec vos organisations syndicales, je viens donc par ce message vous présenter les mesures de la rentrée 2025.
Celles de l’Acte II du Choc des savoirs.
Il répond à un objectif essentiel pour notre pays : élever le niveau.
Pour renforcer l’apprentissage des savoirs, de la maternelle jusqu’à la terminale.
Pour mieux répondre aux besoins de chaque élève.
C’est pourquoi je suis attachée aux évaluations : elles sont pour vous une boussole. Elles doivent vous permettre d'adapter votre pédagogie à vos élèves et à votre classe.
Pour élever le niveau des élèves, il faut savoir où ils en sont.
Je maintiendrai donc les évaluations annuelles désormais généralisées à chaque niveau de l’école élémentaire.
Au collège, ces évaluations resteront obligatoires en 6e et 4e et facultatives en 5e et 3e.
Au lycée, le test de positionnement en classe de Seconde générale, technologique et professionnelle, ainsi qu’en première année de CAP sera également maintenu.
Les derniers résultats le démontrent : grâce à votre engagement quotidien dans nos salles de classe, les élèves progressent. Même si, bien sûr, il reste des marges de progrès.
Élever le niveau passe aussi par mettre à votre disposition des programmes clairs et des outils concrets.
Cette année, nous avons élaboré de nouveaux programmes dotés de repères annuels lisibles pour tous, professeurs, familles, élèves. Les nouveaux programmes de mathématiques et de français des cycles 1 et 2 pour la rentrée 2025 ont été publiés. Les plans de formation maternelle, français et mathématiques seront adaptés pour vous permettre de préparer la rentrée dans les meilleures conditions.
À la rentrée 2025, entreront également en vigueur les nouveaux programmes de mathématiques et de français du cycle 3, ainsi que ceux de langues vivantes de 6e, 2de, 1re et Terminale.
À la rentrée 2026, entreront en vigueur les programmes de mathématiques, français et langues vivantes du cycle 1 au cycle 4. À la rentrée 2026, entrera en vigueur le nouveau Socle commun de connaissances pour mieux l’articuler avec les programmes de cycle 4 refondés à cette date.
Les manuels scolaires jouent aussi un rôle fondamental.
Pour vous offrir des supports de qualité et garantir votre liberté pédagogique, nous introduirons en 2025 la labellisation des manuels, tout en vous laissant le choix des manuels que vous utiliserez en classe.
Les premiers manuels labellisés seront ceux de français et de mathématiques de CP et CE1. Validés par le Conseil supérieur des programmes, ils seront disponibles au printemps 2025 en vue de la rentrée.
Et je l’assume : même s’il s’agit en principe d’une compétence des communes, j’ai décidé que l’État financera l’achat de ces manuels pour la rentrée 2025 en réseaux d’éducation prioritaire et dans les communes rurales. C’est un choix budgétaire que je fais parce qu’il en va de l’égalité des chances.
Un mot désormais sur les groupes de besoins.
Nous le savons tous : le passage de l’école primaire au collège reste un moment décisif, un moment-charnière.
Trop d’élèves peinent encore en lecture ou en calcul à l’entrée au collège. Cela nuit à leur réussite dans toutes les disciplines.
Adapter les pédagogies et l’organisation aux besoins de vos élèves : c’est le cœur de votre mission et de votre engagement pour l’École.
Je vous ai parlé de stabilité, de continuité et de cohérence. Je maintiens donc les groupes de besoins en 6e et 5e. Ils sont un outil de plus au service de pédagogies différenciées pour faire progresser tous les élèves. À ma demande, une mission de l’Inspection générale et de la Direction de l’évaluation évaluera leur impact tout au long de l’année.
Mais ce soutien ne saurait s’arrêter en fin de 5e. Nous déploierons donc un soutien renforcé en 4e et en 3e, avec un accompagnement sur-mesure pour que chaque élève puisse progresser. Nous adopterons pour cela une approche globale et cohérente :
- D’une part, en classe, une heure par semaine se déroulera en groupes de besoins, au sein du volume horaire actuel, en alternance entre mathématiques et français ;
- D'autre part, hors de la classe, je donnerai deux fois plus de moyens pour les "Devoirs faits" et les stages de réussite en 4e et 3e. J’ai débloqué les budgets nécessaires pour que cette ambition se concrétise dès la rentrée 2025.
L’objectif est simple : préparer chaque élève non seulement à entrer au lycée mais à y réussir, en consolidant les savoirs et en développant aussi la persévérance, la confiance, l’estime de soi, si cruciales à l’adolescence.
Le Brevet, lui aussi, évoluera progressivement pour porter cette ambition.
Dès 2025, il comportera des notes séparées pour l’histoire-géographie et l’enseignement moral et civique afin de valoriser ce dernier. Il introduira une mention "Très bien avec félicitations du jury" pour les élèves qui obtiennent 18/20 ou plus.
En 2026, entrera en vigueur une nouvelle répartition entre le contrôle continu (40 %) et les épreuves terminales (60 %). Le contrôle continu sera constitué de la moyenne des notes de 3e.
Enfin, le Diplôme national du brevet deviendra obligatoire pour accéder directement à la classe de Seconde générale, technologique ou professionnelle. En cela, il sera un objet de motivation supplémentaire pour les élèves.
Cela vaudra à partir de la session 2027 du Brevet pour la première promotion d’élèves qui aura bénéficié du Choc des savoirs. Ils réussiront grâce à la mobilisation et à l’engagement de tous.
Je veux également parler du lycée.
J’ai souhaité évaluer les classes "prépa seconde" et j’ai initié une mission de l’Inspection générale en ce sens.
Concernant le baccalauréat, une épreuve anticipée de mathématiques sera instaurée pour tous les élèves de Première générale et technologique à partir de juin 2026. Elle comptera pour la session 2027 du baccalauréat. Elle confortera l’ambition que nous devons avoir pour notre jeunesse en matière de culture commune scientifique et mathématique. Cela paraît indispensable pour leur réussite dans le siècle que nous vivons.
Enfin, en complément de cette ambition pédagogique, je veux aussi doter le "Choc des savoirs" d’un axe dédié au climat scolaire.
Je le sais, dans de nombreux établissements règne parfois un climat scolaire dégradé qui nuit aux apprentissages. Harcèlement, menaces, violences parfois : vous en souffrez et vos élèves aussi.
C’est pourquoi j’ai décidé de renforcer les équipes de vie scolaire à hauteur de 150 conseillers principaux d’éducation et 600 assistants d’éducation supplémentaires. Ils seront déployés en tenant compte du besoin identifié localement et des taux d’encadrement actuels.
Voici, chers professeurs, les annonces que je voulais vous faire parvenir très directement.
Chaque jour, vous accomplissez des prouesses dans vos salles de classe.
Chaque jour, vous forgez des esprits libres et éclairés.
C’est vous qui faites réussir l’École et triompher la République.
Je serai toujours à vos côtés.
Au-delà de notre ministère, je veux qu’aucun soutien ne manque dans toute la société française pour reconnaître et accompagner votre engagement.
Pour élever le niveau, pour assurer le bonheur de nos élèves, je compte sur les piliers de notre École.
Je compte sur vous, chers professeurs.
Un immense merci.
Anne Genetet
Ministre de l'Éducation nationale
