Recherche

Une analyse des conditions d'une plus grande autonomie des établissements scolaires

La mission confiée à l'I.G.E.N. et à l'I.G.A.E.N.R. par lettre du 2 avril 2003 signée des directeurs de cabinet respectifs du ministre de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche et du ministre délégué à l'enseignement scolaire, consiste en "une expertise de l'organisation et du fonctionnement administratif et pédagogique de l'ensemble du système éducatif des Îles WALLIS et FUTUNA".

Dans la lettre de mission ministérielle qui fixe le programme annuel de travail des deux inspections générales pour l’année scolaire 2006-2007, le ministre de l’Education nationale a demandé une étude sur "l’EPLE et ses missions".

Dans le cadre de sa fonction de veille sur le dispositif de recherche, l'inspection générale a estimé intéressant de procéder pour la première fois à une investigation dans le champ des sciences de l'homme et de la société. Le réseau national des Maisons des sciences de l'homme (M.S.H.) a été retenu. Outre l'intérêt que présente l'observation de structures fédératives de recherche, le réseau des M.S.H.  correspond en effet à un des dispositifs clés du plan U3M et rentre à ce titre dans le cadre du suivi permanent des C.P.E.R. qui est inscrit dans la lettre de mission du 18 juillet 2003.

Réalisé à la demande des quatre tutelles de l'IFEMER (Recherche, Agriculture et Pêches, Equipement, Environnement), ce rapport porte essentiellement sur le bilan d'exécution du contrat d'objectifs 2001/2004, ainsi que sur la préparation du futur contrat quadriennal. Des préconisations sont mises en avant tant en ce qui concerne les orientations scientifiques, la surveillance et l'expertise, que le financement et la gestion de la flotte océanographique. Les conditions de l'exercice, par l'Etat, d'une tutelle stratégique sont également abordées. Enfin, le rapport prend en compte, en l…

Par lettre du 21 septembre, le ministre délégué à la Recherche a demandé le concours de l'Inspection générale de l'administration de l'Education nationale et de la Recherche et du Conseil général des technologies de l'information pour animer un groupe de travail dont les travaux seraient destinés à définir et à préfigurer les structures de concertation et de décision nécessaires à la mise en œuvre d'une politique forte en matière de calcul scientifique en France (voir annexe 1).

L'évaluation du CROUS d'Orléans - Tours procède du suivi permanent des établissements de l'académie, E.P.L.E., universités et établissements particuliers, qu'assure, dans le cadre de ses missions, le groupe territorial Centre de l'I.G.A.E.N.R.