Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, premier employeur de France avec près de 24 000 postes ouverts en 2023, constate – en dépit de fortes tensions sur les recrutements dans la fonction publique comme à l’extérieur – une amélioration du rendement de ses concours du 1er comme du 2nd degré par rapport à 2022.
À la session 2023, 23 807 postes étaient offerts aux concours de recrutement d'enseignants, de conseillers principaux d'éducation et de psychologues de l'Éducation nationale de l'enseignement public et 3 903 aux concours de recrutement d'enseignants de l'enseignement privé sous contrat. 155 885 personnes s’étaient inscrites à un concours de recrutement pour devenir professeur dans l’enseignement public, 29 497 pour le devenir dans l’enseignement privé, certains candidats s’inscrivant à plusieurs concours.
NB: Ne sont pas comptabilisés ici le concours dit 1er interne d’accès des instituteurs au corps de professeurs des écoles (80 postes) ainsi que les concours nationaux à affectation locale MAYOTTE (86 postes) pour le 2nd degré qui ne sont pas encore tous publiés.
Les concours vont permettre de recruter au moins 20 644 personnels enseignants et d’éducation dans l’enseignement public et 3 684 dans l’enseignement privé sous contrat.
Concours de recrutement du premier degré public
8 955 admis au concours de professeurs des écoles, un rendement qui s’améliore de près de 6 points par rapport à 2022
10 270 postes de professeurs des écoles étaient offerts aux différents concours de l’enseignement public.
8 955 candidats seront admis aux concours de recrutement de professeurs des écoles - CRPE - (tous concours confondus).
Au niveau national, (hors CRPE supplémentaire, 1er interne et interne exceptionnel) le taux de postes pourvus dans le premier degré est de 84% contre 78,2% l’an passé.
Par ailleurs, il sera fait appel aux candidats inscrits sur listes complémentaires au profit des 26 académies qui ont pu en constituer.
Seules quatre académies sur trente – Créteil et Versailles, la Guyane et Mayotte – n’ont pas réussi à pourvoir l’ensemble des postes ouverts.
Dans l’académie de Créteil, les différents concours (y compris la session supplémentaire) devraient permettre de recruter 1 100 candidats, soit +19,2 % par rapport à 2022, sur les 1 655 postes ouverts.
Dans l’académie de Versailles, près de 1 130 candidats, soit +30,2 % par rapport à l’année dernière, ont été admis pour 1 590 postes mis au concours.
NB: Comme depuis plusieurs années, un recrutement externe supplémentaire de professeurs des écoles pour l’enseignement public a été organisé au titre de la session 2023 dans les académies de Créteil et de Versailles. Cette session supplémentaire complète la session classique, qui se déroule dans chaque académie au premier semestre 2023.
Dans l’académie de Guyane, toutes voies confondues on compte 95 admis pour 255 postes.
Dans l’académie de Mayotte, ce sont 135 candidats qui ont été admis pour 185 postes.
Par ailleurs, le CRPE interne exceptionnel, voie de fidélisation des contractuels au bénéfice des académies de Créteil, Versailles et Guyane, apporte également son concours à la couverture des besoins de ces trois académies : 138 admis pour 200 postes offerts pour Créteil, 101 admis pour 120 postes pour Versailles, 43 admis pour 50 postes pour la Guyane.
Concours de recrutement du second degré public
11 689 admis aux concours, un rendement qui s’améliore de 3 points par rapport à 2022.
13 537 postes étaient offerts aux concours du 2nd degré public, dont 12 797 postes d'enseignants, 480 postes de conseillers principaux d'éducation et 260 de psychologues de l'Éducation nationale.
Ne sont pas comptabilisés ici le concours dit 1er interne d’accès des instituteurs au corps de professeurs des écoles (80 postes) ainsi que les concours nationaux à affectation locale MAYOTTE (86 postes) pour le 2nd degré qui ne sont pas encore tous publiés.
11 689 candidats ont été admis aux concours.
Au niveau national, le taux de postes pourvus pour le second degré, tous concours confondus hors concours national à affectation locale (CNAL) de Mayotte se situe à 86,3% pour la présente session alors qu’il était de 83,3% en 2022.
- Au CAPES, toutes voies confondues, 82,4 % des postes sont pourvus contre 77 % l’an dernier.
Pour ce qui est du CAPES externe, 83,4 % des postes sont pourvus (+8,4 points par rapport à l’an dernier). La majorité des disciplines pourvoit l’ensemble des postes parmi lesquelles Histoire-géographie, Philosophie, SVT, Arts plastiques, SES, Documentation, NSI.
Parmi les disciplines qui ne pourvoient pas l’ensemble de leurs postes, la situation des disciplines traditionnellement déficitaires s’améliore pour les mathématiques (76 % de postes pourvus contre 54 % en 2022) et l’Allemand (42 % de postes pourvus contre 28 % en 2022), mais se dégrade s’agissant des lettres classiques avec 30,6 % postes non pourvus contre 41 % en 2022.
D’autres disciplines dans lesquelles l’ensemble des postes n’a pas été pourvu comme en 2022 présentent néanmoins un rendement qui s’améliore souvent significativement. C’est le cas de l’anglais avec 98 % de postes pourvus contre 86,4 % l’an dernier, la physique-chimie avec 75 % de postes pourvus contre 49 % l’an dernier, l’éducation musicale et chant choral avec 57,6% de postes pourvus contre 29% en 2022 et dans une moindre mesure les lettres modernes avec 80,3 % de postes pourvus contre 79 % en 2022.
- Au CAPEPS, tous les postes sont pourvus cette quelle que soit la voie de concours.
- Au CAPET, toutes voies confondues, 86,0 % des postes sont pourvus contre 81,4 % l’an dernier, pour ce qui est de l’externe le taux de couverture est de 84 % contre 79,3 % en 2022.
- Au CAPLP toutes voies confondues, 76,2 % des postes sont pourvus contre 73,7 % et pour l’externe le taux de couverture s’améliore également avec 72 % contre 70 % en 2022.
- À l’agrégation tous concours confondus, le bon taux de couverture se maintient avec 97,1% contre 97,6% l’an dernier (pour les voies externe et externe spécial 95,7% contre 96% en 2022).
Le ministère a par ailleurs anticipé le recrutement d’enseignants contractuels, notamment pour certaines disciplines du 2nd degré, afin de couvrir l’ensemble des besoins d’enseignement.
