Cet enseignement concernait, à la date du rapport, six langues : l’arabe, l’espagnol, l’italien, le portugais, le serbe et le turc. Le rapport en retrace l’histoire, montre l’évolution de ses effectifs, en décrit l’organisation et le pilotage, en analyse les programmes, supports et pratiques pédagogiques et fait un bilan de son évaluation. Il formule enfin sept propositions, avec pour objectif de valoriser davantage cet enseignement et de faire en sorte que les élèves en tirent le meilleur profit.
