Campus des métiers et des qualifications Éco-construction, et efficacité énergétique

Territoire

Région Grand Est

Secteurs professionnels

• Bâtiment ;
• Architecture ;
• Développement durable ;
• Énergie.

Filière associée

• Transition énergétiqueTransition numérique (BIM) ;
• Construction durable (bois, paille, pisé, etc.) ;
• Matériaux biosourcés ;
• Réemploi ;
• Efficacité énergétique (rénovation).

Filière(s) de formation

CAP à Bac + 5

• Famille des métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics ;
• Famille des métiers des études et de la modélisation numérique du bâtiment ;
• Famille des métiers du Bois ;
• Famille des métiers du numérique et de la transition énergétique.

Le projet

Créé en 2014 et labellisé par le ministère de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche en 2015, le CMQ Éco-construction et efficacité énergétique (3E) a été porté conjointement par le recteur d’Académie Régionale et le président du Conseil Régional Grand-Est avec le soutien des structures d’enseignement supérieur concernées par la thématique. Il est coordonné par l’université de Strasbourg, à travers l’Institut Universitaire Technologique Robert Schuman.

Le CMQ Éco-construction et efficacité énergétique, dit "CMQ 3E" rassemble 46 acteurs autour de 3 grandes actions : former, informer et innover pour :

• Promouvoir les métiers et filières de la construction durable ;
• Fédérer et créer du lien entre les différents partenaires du réseau ;
• Établir un cercle vertueux entre étudiants, enseignants, institutions et entreprises au service d'une mission commune : la transition écologique.

En mars 2020, le Campus 3E décide d’élargir l’ambition et le champ de ses missions en répondant à un appel à projet Plan d’Investissement d’Avenir Territoires d’innovation Pédagogique. Sur une durée de 10 ans, le projet "faire du bâtiment l’outil pour la transition climatique" se découpe en 8 actions :

• Garantir la collaboration des acteurs et transformation du secteur du bâtiment en outil pour la transition climatique grâce à un lieu de rencontre et d’innovation unique, sur un périmètre attractif : le Tiers-lieu du bâtiment durable ; 
• Proposer des avancées concrètes en termes d’innovation dans le secteur à travers des appels à projets en lien avec les besoins du territoire et des entreprises, la constitution d’équipes adaptées avec une forte dimension pluridisciplinaire alliant secondaire et supérieur ;
• Développer des partenariats internationaux pour répondre de manière globale aux enjeux du secteur dans la transition climatique et faire du campus un lieu d’excellence (compétences, innovations) autour de cette thématique ;
• Transformer l’image du secteur : lui redonner de la noblesse en transformant les jeunes en "ambassadeurs" de la transition climatique ;
• Accompagner les jeunes dès la 3^e durant toute leur formation pour assurer des parcours individualisés ;
• Former aux compétences du bâtiment durable : transformer les contenus de formations en blocs de compétences adaptées et adaptables aux besoins des entreprises et aux enjeux de la transition climatique ;
• Faire du Campus un lieu d’innovation permanente en termes de pédagogie pour accroitre l’attrait et la qualité des formations ;
• Inscrire pleinement les objectifs du bâtiment durable dans une logique franco-allemande à tous les niveaux.

Campus des métiers et des qualifications d'excellence Procédés et matériaux innovants

Territoire

Région Grand Est

Secteurs professionnels

Fonderie, forge, plasturgie, fabrication additive, sous-traitance automobile, chaudronnerie, usinage, conception de nouveaux matériaux (pour l’automobile, la médecine, le bâtiment, etc.).

Filière associée

Métallurgie, fonderie, plastiques et composites, mécanique, systèmes électroniques numériques, outillage, traitement des matériaux.

Filière(s) de formation

Du CAP au doctorant en formation scolaire, alternance ou continue, dans les domaines de la conception, de l’industrialisation et de la production des matériaux métalliques, polymères, céramiques.

Le projet

Dans une région très industrielle, ce Campus des métiers et des qualifications d’Excellence vient soutenir l’innovation dans le domaine de la conception, la transformation et de l’utilisation des matériaux, identifié comme stratégique.

Il sous-tend une intégration très forte de la chaîne numérique dans les procédés industriels y compris l’outillage, de la conception à la fin de vie des matériaux, en passant par les moyens dédiés. Il vise notamment à favoriser l’introduction de la technologie par fabrication additive dans le tissu industriel local, notamment pour la sous-traitance automobile, significative dans l’emploi local. Il vient compléter l’appui aux mutations des secteurs traditionnels notamment celui de la filière métallurgique régionale, en particulier le plan de soutien et de développement pour les métiers de la forge et le plan de progrès des fondeurs champardennais. Le principal objectif du Campus est de développer un pôle de référence, structurant et cohérent en matière de formation, au service de la performance des ressources humaines mais aussi accompagner le développement des entreprises du territoire.

Le Campus a l’ambition de devenir un lieu privilégié pour répondre aux demandes de formations, quels que soient les publics concernés. Il vise également à proposer une offre de formation lisible et favoriser l’insertion professionnelle.

Il entend également constituer une force de propositions pour de nouvelles formations en adéquation avec la mise en oeuvre de procédés innovants pour accompagner leur introduction dans les secteurs de la production.

Campus des métiers et des qualifications Énergie et maintenance

Territoire

Bassin sidérurgique nord-lorrain, zone de Thionville – Yutz (Moselle).

Secteurs professionnels

• Transition énergétique ;
• Éco-industrie.

Filière associée 

Industrie et production.

Filière(s) de formation

• Chaudronnerie ;
• Électrotechnique et Numérique ;
• Génie Énergétique ;
• Hygiène Sécurité et Environnement ;
• Ingénierie ;
• Maintenance et Pilotage de lignes de production ;
• Productique.

Le projet

L’enjeu majeur de ce projet porte sur la structuration et le développement d’une réponse formation aux besoins de main d’oeuvre qualifiée, exprimés et particulier par le "Grand projet industriel EDF" dit "grand carénage" des centrales nucléaires, et plus globalement par le développement des industries nord Lorraine. Ainsi, ce réseau de partenaires, structuré par le CMQ EMGE, vise à renforcer et rendre plus efficiente la formation dans les domaines de la mécanique, de la métallurgie, du soudage, de l’électrotechnique, de l’énergie et de la maintenance industrielle.

Le CMQ EM GE s’est notamment attaché à favoriser et développer le partage d’informations entre les partenaires, à mettre en relation demandeurs d’emplois et employeurs, à mettre en place des dispositifs d’accompagnement à l’insertion des demandeurs d’emplois, et surtout à valoriser les métiers industriels auprès des jeunes publics et des familles.

Il s’est attaché à renforcer les partenariats à l’écoute des besoins des partenaires sociaux économiques dans le cadre des évolutions des compétences, des savoir-être et savoir-faire, en accentuant les initiatives partenariales.

En cohérence avec les orientations du territoire nord lorrain, labellisé "Territoire d’industries", le CMQ EMGE s’est donné comme ambition pour les années à venir, de poursuivre et amplifier le travail engagé avec l’ensemble des acteurs territoriaux. Il s’agira également d’élargir le périmètre des partenaires, d’investir en lien avec la transformation du lycée professionnel et avec l’appui de l’enseignement supérieur, la digitalisation des activités industrielles dans les parcours de formation. La question des enjeux transfrontaliers, notamment avec le Grand-Duché du Luxembourg, l’Allemagne et la Belgique sera un nouvel axe stratégique dont la gouvernance du Campus.

Campus des métiers et des qualifications Bois Grand-Est

Territoire

Épinal (Vosges) : Axe Remiremont Neufchâteau.

Secteurs professionnels

• Sylviculture ;
• Exploitation forestière ;
• Construction ;
• Matériaux de construction ;
• Ameublement ;
• Énergie bois ;
• Papeterie.

Filière associée

Matériaux, matériaux innovants.

Filière(s) de formation

• Exploitation forestière/sylviculture ;
• Charpente ;
• Bâtiment (construction, conducteurs de travaux) ;
• Menuiseries ;
• Ébénisterie ;
• Ameublement ;
• Bois énergie ;
• Papeterie.

Le projet

La revitalisation de la filière bois et son inscription dans la Vallée européenne des matériaux et de l’énergie, qui s’appuient sur une ressource riche de potentialités, sont attendues par l’ensemble des acteurs économiques pour contribuer aux mutations et évolutions techniques du département vosgien et par là même de la Région Grand Est.

L’ancrage du campus des métiers et des qualifications dans ces enjeux stratégiques guident la structuration de l’offre de formation et la mise en réseau des acteurs de formation, de recherche et des entreprises pour répondre au mieux aux besoins économiques.

L’objectif du campus est donc de valoriser la voie professionnelle dans son ensemble ; de se rendre lisible et visible ; de contribuer à rendre la filière Forêt Bois plus attractive ; de participer à l’élévation des niveaux de qualification de tout apprenant de tout statut du CAP au Doctorat ; de permettre la formation tout au long de la vie et de favoriser ainsi les insertions professionnelles dans les métiers du Bois divers et variés proposés au sein du campus des métiers et des qualifications Bois Grand Est.

Ces objectifs s’appliquent à tous les niveaux, tant celui de l’enseignement secondaire que celui de l’enseignement supérieur. Le camps des métiers cherche également à faciliter la vie des apprenants d’un point de vue locatif, culturel et sportif.

Campus des métiers et des qualifications d'excellence Agroalimentaire

Territoire

Région Grand Est – de Mulhouse à Châlons en Champagne.

Secteurs professionnels

Industrie alimentaire – agro-industries dont pour notre campus :

• Transformation et conservation de la viande et préparation de produits à base de viande ;
• Transformation et conservation de fruits et légumes ;
• Fabrication d'huiles et graisses végétales et animales ;
• Fabrication de produits laitiers ;
• Travail des grains, fabrication de produits amylacés ;
• Fabrication de produits de boulangerie-pâtisserie et de pâtes alimentaires ;
• Fabrication d'autres produits alimentaires ;
• Fabrication d'aliments pour animaux ;
• Fabrication de boissons (hors vins et champagne).

Filières associées

• Agronomie ;
• Agro-équipements ;
• Maintenance des équipements ;
• Distribution - commercialisation.

Filière(s) de formation

Agroalimentaire (sciences des aliments, QHSE, etc, biotechnologies, conduite et pilotages de systèmes industriels, logistique, maintenance, marketing alimentaire.

Le projet

En région Grand Est, la filière des industries agroalimentaires est le deuxième employeur industriel avec 36 600 emplois dont environ 15 000 en Alsace. Le secteur est confronté, sur l’ensemble du territoire, à des enjeux de productivité, de taille critique des structures, de montée en qualification de la main d’oeuvre en lien avec la transformation numérique et la transition écologique et de déficit d’image. Il s’est fixé comme objectifs le développement de l’innovation produit, la conversion des outils de production vers des systèmes manufacturiers avancés et l’internationalisation des ventes.

Pour accompagner ces mutations, le Campus des métiers et des qualifications d’excellence Agroalimentaire visera à accompagner ces changements par la formation. Il se donne comme objectifs de répondre aux besoins de qualification et de recrutement des acteurs économiques, de rendre la carte des formations plus lisible, de favoriser les passerelles et de contribuer à rendre les formations et les emplois plus attractifs.

Le Campus propose ainsi une mise en relation des principaux acteurs de formation de la filière agroalimentaire avec pour objectif de développer et de coordonner des actions de communication et d’attractivité auprès de différents publics cibles (collégiens, lycéens, salariés en reconversion,etc.). La recherche de synergies et la mise en place de projets collaboratifs, notamment autour de l’innovation alimentaire, entre ces acteurs de la formation et les entreprises du secteur doivent permettre de rendre possible par la formation l’augmentation de la valeur ajoutée et la montée en gamme des produits agroalimentaires fabriqués localement.

Avec sa nouvelle dimension régionale étendue à l’ensemble de la Région Grand Est, le CMQ poursuivra ses projets lancés localement dans tous les territoires et se focalisera sur son extension aux régions transfrontalières. De plus, étant porteurs de projets d’envergure tant à l’échelle nationale que régionale, le CMQ souhaite être fer de lance dans la dynamique du secteur alimentaire, notamment en participant au développement de l’offre de formation à travers un service d’ingénierie de formations.

Campus des métiers et des qualifications d'excellence Bioeco Academy

Territoire

Grand-Est, Académie de Reims

Secteurs professionnels

Bioéconomie : Chimie, Biotechnologies, Énergie, Plasturgie, Construction, Cosmétique.

Filière associée

Scientifiques, Sciences humaines et sociale, Agricoles.

Filière(s) de formation

Pilote de ligne de production, maintenance des systèmes de production connectés, métiers de l'électricité et des environnements connectés, sciences et technologies de laboratoire, sciences et technologie de l’industrie et du développement durable, biotechnologies, bioanalyses et contrôle, électrotechnique, contrôle industriel et régulation automatique, génie biologique, génie chimique, génie industriel et maintenance, génie mécanique et productique, sciences économique, gestion, chimie, biologie.

Le projet

Le Campus des Métiers et des Qualifications d’Excellence Bioeco Academy anime un réseau d'acteurs (organismes de formation et de recherche, entreprises, collectivités territoriales) qui interviennent en partenariat pour :

• sensibiliser les apprenants et promouvoir les formations et les métiers du secteur ;
• articuler, faire évoluer ou créer des formations afin qu’elles soient en adéquation avec les besoins des entreprises et les métiers de demain de la filière ;
• monter le niveau de qualification et faciliter l’insertion professionnelle.

Le CMQ d’Excellence Bioeco Academy porte un ensemble d’actions et de dispositifs déclinés en cinq axes qui permettront à moyen terme de répondre aux trois domaines d’action cités ci-dessus. En phase avec les besoins des industriels, ce véritable outil d’aménagement du territoire contribue à l’objectif de la région Grand Est d’atteindre son ambition de leadership européen grâce à :

• un lieu qui incarne le dispositif au travers d’un bâtiment totem, visible et identifiable par tous les publics, symbole concret de la volonté partagée par tous les acteurs d’accueillir tous types d’apprenants ;
• un observatoire capable de diagnostiquer les besoins des entreprises en formations, d’articuler et d’adapter l’offre de formation ;
• des innovations en matière de formations, construites en étroite concertation avec les établissements mais aussi avec les industriels, "end users" du dispositif, et des partenariats concrets en matière d’orientation des publics, de la découverte des métiers et des formations ;
• des actions permettant une ouverture sociétale, économique, culturelle et sportive pour l’ensemble de la population, en particulier pour les apprenants ;
• une ouverture vers l’international.

Campus des métiers et des qualifications d'excellence Digitalisation Industrielle et Intelligence Artificielle

Territoire

Grand Est

Secteurs professionnels

• Industrie ;
• Construction.

Filière associée

• Mobilité, aéronautique, transports terrestres et maritimes ;
• Matériaux, matériaux innovants ;
• Infrastructures, bâtiment, éco-construction ;
• Transition énergétique, éco-industrie ;
• Systèmes innovants, mécatronique ;
• Services aux entreprises, logistique ;
• Numérique, télécommunications.

Filière(s) de formation

Du CAP au doctorat en formation initiale, alternance ou continue.

Le projet

La Région Grand Est se construit autour d’une feuille de route visant à sa transformation digitale. De nouveaux métiers apparaissent pour accompagner cette 4éme révolution industrielle. La formation de nos jeunes en territoire pour la future maitrise de ces technologies constitue dès lors un enjeu régional majeur. CaMéX-IA forme ses apprenants à l’usage des technologies du digital et de l’intelligence artificielle autour de leurs compétences métiers. Il s’agit notamment de donner aux apprenants une culture d’excellence dans la capitalisation de données massives issues de ces technologies, pour qu’en tant que richesse, elles soient réinvesties au service de la transformation 4.0 des entreprises en territoire.

Les parcours de formations seront déployés, de BAC-3 à BAC+8, autour de plateformes technologiques et digitales correspondant aux métiers auxquels forment les partenaires académiques du consortium.

Pourquoi ? Pour que tous les talents de demain aient plus d'efficacité et de pertinence dans la création, le stockage et le traitement des informations, et qu’ils puissent maitriser les interactions entre les différents métiers de l’industrie et de la construction.

CaMéX-IA se déroulera autour de 6 parcours de formation dont :

• Formation par projets : Challenges 4.0 projets, stages, apprentissage sur des sujets digitaux et numériques et construits sur la base des cas d’études industriels et/ou orientés recherche ;
• Parcours internationaux d’excellence orientés usages de la digitalisation / IA ;
• Parcours Recherche et transfert technologique orientés usages de la digitalisation / IA – Attirer les jeunes vers la formation doctorale en entreprise autour des enjeux 4.0.

Campus des métiers et des qualifications d'excellence Autonomie et inclusion

Territoire

Région Grand Est , Métropole du Grand Nancy.

Secteurs professionnels

Services sanitaires et sociaux et médicosociaux.

Filière associée

Soins et services à la personne, Bien être.

Filière(s) de formation

• Sanitaire et Sociale ;
• Services à la personne ;
• Domotique ;
• E-santé.

Le projet

La création du Campus des Métiers et des Qualifications "Autonomie & Inclusion" repose sur un ensemble structurant de volontés partagées, fruit d’un travail collaboratif entre L’Académie de Nancy- Metz, et deux acteurs du champs du médicosocial l’Association Office d’Hygiène Sociale (OHS) de Lorraine et l’Association Adultes Enfants Inadaptés Mentaux (AEIM) - Adapei 54, en accord avec la Région Grand Est et avec l’appui de l’université de Lorraine et du département 54. Cette initiative s’est traduit par la déclinaison opérationnelle d’un Accord Cadre signé le 16 novembre 2018 par les trois acteurs autour d’une préoccupation commune croisant les enjeux liés d’une part à une plus forte fluidité des parcours formations initiales et continues pour les cycles de l'enseignement secondaire et de l'enseignement supérieur, et d’autre part la Stratégie Nationale de Santé 2018-2022 du Ministère de la Santé.

Alors que l’enjeu sociodémographique se fait de plus en plus pressant, que l’avancée des nouvelles technologies appelle un renouvellement des pratiques, il convient de concevoir de façon définitive l’accompagnement de la vulnérabilité des personnes à travers une approche systémique des parcours de vie à l’échelle de chaque territoire. "Penser global en agissant local" constitue le levier à travers lequel le Campus des Métiers et des Qualifications "Autonomie & Inclusion" souhaite conjuguer innovation et humanisme. L’objectif consiste donc, à travers la création de ce Campus des Métiers et des Qualifications "Autonomie & Inclusion", à activer et impulser les fondements de l’intelligence collective pour créer un pôle d’excellence afin de mieux adapter l’offre de formation professionnels au besoin des territoires, d’anticiper et d’accompagner les mutations économiques et technologiques.

Il convient en effet de fixer une orientation forte de promotion des métiers par la création de parcours d’emploi et de formation innovants, en appui sur la perméabilité des filières entre elles. En visant un renforcement de l’attractivité des métiers et des formations, le Campus des Métiers et des Qualifications "Autonomie & Inclusion" s’attache à créer plus de liant entre des filières de formation aujourd’hui encore trop cloisonnées entre elles, tout en agissant sur les leviers de la recherche et de l’essaimage aux autres acteurs Régionaux et Internationaux.

Le Campus des Métiers et des Qualifications "Autonomie & Inclusion" permettra :

• de créer une dynamique de territoire en fédérant les divers établissements de formation supérieurs et universitaires et les entreprises autour de projets communs ;
• de disposer d’un "réservoir d’expériences innovantes et reproductibles à fortes valeurs ajoutées" utiles à l’accompagnement des mutations éducatives, sociales et économiques ;
• de créer plus de liant entre des filières de formation aujourd’hui encore trop cloisonnées entre elles, tout en agissant sur les leviers de la recherche et de l’essaimage aux autres acteurs Régionaux et Internationaux ;
• de favoriser l’employabilité des apprenants issus de formations initiale et continue, tout en faisant correspondre les attentes des acteurs gestionnaires de structures sanitaires et médicosociales avec l’évolution rendue nécessaire des métiers et des compétences.

Campus des métiers et des qualifications d'excellence Industrie du futur et numérique

Territoire

Alsace - Grand Est.

Secteurs professionnels

Le périmètre thématique du Campus correspond aux filières manufacturières et au secteur numérique appliqué aux industries de la région :

• Matériels de Transports ;
• Fabrication de machines ;
• Travaux des métaux ;
• Équipements électroniques ;
• Plasturgie ;
• Chimie ;
• Bois-papier ;
• Textile ;
• L’informatique embarquée (objets connectés, systèmes mécatroniques, Usine du futur,etc.) ;
• Informatique des logiciels et des services appliqués à l’industrie (logiciels, ERP, services en ligne, etc.).

Les technologies associées sont par exemple :

• Le numérique dans l’usine du futur ;
• L’internet des objets : gestion des pannes et leur prévoyance ;
• La Sécurité numérique ;
• L’intelligence artificielle ;
• La digitalisation des données ;
• La transformation et amélioration énergétique des systèmes embarqués, etc.

Filière(s) de formation

• Métiers de la réalisation mécanique ;
• Métiers du pilotage et d’installations automatisées ;
• Métiers de la maintenance ;
• Métiers du numérique et de la transition énergétique.

Le projet

La transformation de la voie professionnelle s’appuie sur 12 points clés dont le premier est l’existence de Campus des métiers et des qualifications qui viennent favoriser aussi bien l’appétence des jeunes pour ces formations que permettre l’excellence pour ceux qui l’auront choisi.

Dans ce cadre, le Campus industrie du futur et numérique a pour vocation d’accompagner la transformation de la voie professionnelle.

L’ensemble de ces actions s’inscrit pleinement dans les objectifs du Schéma Régional de Développement Économique d’Innovation et d’Internationalisation de la Région Grand Est (SRDEII) et du CPRDFOP (Contrat de Plan Régional de Développement des Formations et de l’Orientation Professionnelles) "Performance Grand Est".
Le Campus d’Excellence Industrie du futur et numérique, collabore à la réponse aux besoins en compétences des entreprises régionales.

Son périmètre thématique correspond aux filières industrielles et numériques prépondérantes dans le Grand Est. Il s’attache à travailler particulièrement pour :

• A court terme, répondre aux enjeux RH d’après crise qui seront marqués par la complexité selon les entreprises et sa courbe de reprise (forte, progressive ou restructuration) qui nécessiteront une réponse personnalisée dans le temps, la mobilisation de nouveaux outils et services de gestion RH (groupement d’employeurs, prêt de personnel, etc.) ;
• Augmenter la capacité et le volume de formation pour accompagner les programmes de ressourcing et de relocation de chaînes de valeurs productives. Dans un contexte de tensions métiers fortes, il importe stabiliser le tissu existant ;
• Accompagner la transformation industrielle et numérique et l’employabilité des salariés, des diplômés, et le retour à l’emploi des demandeurs d’emplois, en construisant des offres de formations (initiale, continue et retour à l’emploi) du CAP au doctorat, en passant par les diplômes universitaires, les BTS, les DUT, les licences, les masters et les diplômes d’ingénieurs. Il s’attachera à assurer une continuité entre les besoins de formation actuels au sein des métiers des filières et le développement d’une offre originale répondant aux nouveaux besoins des entreprises ;
• Développer l’excellence des entreprises et des compétences en s’appuyant sur la recherche, l’innovation afin qu’il ait un véritable effet transformant et contribuant à l’attractivité des métiers de l’industrie (comme la maintenance).

Campus des métiers et des qualifications d'excellence Réhabilitation du patrimoine bâti

Territoire

Région Grand-Est.

Secteurs professionnels

• Bâtiment ;
• Rénovation du patrimoine bâti ;
• Industrie ;
• Transition numérique et énergétique ;
• Savoir-faire historiques et métiers d’art du bâti ancien ;
• Matériaux biosourcés dans la réhabilitation ;
• Écoconception et rénovation énergétique.

Filière associée

• Économie de la construction, conception et conduite de travaux ;
• Gros oeuvre, second oeuvre ;
• Maintenance ;
• Bois ;
• Réemploi sur les chantiers ;
• Matériaux, matériaux innovants.

Filière(s) de formation

Du niveau 3 au niveau 8 : CAP, baccalauréats professionnels, brevets et titres professionnels, bac STI2D, DU, BTS, BUT, licences professionnelles, master, école d’ingénieur, doctorat.

Le projet

Aujourd’hui, environ 40% des professionnels du BTP, soit 600 000 artisans ou ouvriers, travaillent sur des chantiers de rénovation. Le nombre d’emplois dans l’efficacité énergétique des logements dépassent 211 000 équivalents temps plein (ETP), soit une progression de + 3% en 2019 par rapport à 2017. On peut considérer que 350 000 à 400 000 chantiers de rénovation ont été réalisés en 2017. Or, "pour rénover au niveau BBC+ l’ensemble de nos bâtiments d’ici 30 ans, il faudra assurer entre 750 000 et un million de rénovations par an". La progression du marché de la rénovation entrainera un besoin de main d’oeuvre allant de 100 000 à 300 000 nouveaux emplois selon les estimations. La progression du marché de la rénovation entrainera un besoin de main d’oeuvre allant de 100 000 à 300 000 nouveaux emplois selon les estimations.

Une étude prospective réalisée par l’ADEME Grand Est, envisage qu’en se fixant sur l’objectif du SRADDET, 59 000 emplois directs et indirects pourraient être créés d’ici 2050 dans la région Grand Est, principalement dans la rénovation du bâti.

Ce tout nouveau CMQ en région Grand Est regroupe des acteurs de l’industrie, de la formation et de la recherche de la réhabilitation du patrimoine bâti, unis pour promouvoir l’excellence dans ce secteur.

L’écosystème apprenant fixe des objectifs partagés qui concourent à améliorer l'agilité et l'employabilité :

• Coordonner des projets pédagogiques collaboratifs innovants ;
• Assurer une veille technologique pour faire évoluer l’offre de formation ;
• Favoriser l’insertion professionnelle des apprenants ;
• Encourager la mobilité internationale d’enseignants, de chercheurs et d’apprenants ;
• Promouvoir l'attractivité des formations auprès des jeunes et des adultes en reconversion.

Le CMQ sur la réhabilitation du patrimoine bâti permet de compléter et enrichir l’offre de formations existantes, en créant des parcours du CAP aux doctorats, en passant par les mastères spécialisés mais aussi d’apporter des compétences supplémentaires aux salariés actuels et aux demandeurs d’emploi, par le biais de la formation continue. Il se positionne comme facilitateur de la conception de projets inter- niveaux et de dialogues inter-établissements, notamment entre lycées professionnels et établissements d’études supérieures, et branches professionnelles. Le campus est aussi le moyen d’optimiser et de structurer davantage les travaux engagés avec l’international sur les nouvelles pratiques autour des transitions énergétique et numérique, et ceci afin de garantir une actualisation rapide de compétences en constante évolution. Il apporte de la visibilité en valorisant les métiers de la filière rencontrant un déficit d’attractivité.

Cet ambitieux projet s’articule autour de 6 axes stratégiques :

1. Structurer des formations autour de la rénovation du patrimoine ;
2. Innover par le biais de la recherche de matériaux recyclés isolants ;
3. Déployer des partenariats effectifs avec l’international ;
4. Accompagner, informer et orienter tous les publics ;
5. Être un interlocuteur privilégié de la filière ;
6. Valoriser et promouvoir le patrimoine bâti et ses métiers.