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La grande difficulté concerne des élèves très différents les uns des autres, dès avant l'entrée en sixième pour certains.

Quatorze pays ont participé à l'étude sur les compétences des jeunes européens en langues étrangères réalisée en 2011. En France, elle portait sur l'anglais et l'espagnol pour des élèves de troisième.

Quatre ans après la rénovation de la voie professionnelle, l'analyse des évolutions des parcours des élèves, de la fin du collège à l'enseignement supérieur, fait apparaitre deux enjeux.

La délégation à la communication (DELCOM) accorde un soin tout particulier à rendre ce site accessible au plus grand nombre. Cette page n'est pas une page d'aide, elle vise à présenter la politique d'accessibilité du site education.gouv.fr, à définir le niveau d'accessibilité général constaté sur le site conformément aux référentiels et à la réglementation.

Les Erea reçoivent majoritairement des élèves en difficulté grave et durable, de la 6e Segpa à la troisième de CAP, pour un effectif rarement supérieur à 150 élèves. Depuis le dernier texte les concernant (1995), chacun a évolué localement, en désordre.