L'Éducation nationale en chiffres est une synthèse annuelle qui présente les principaux chiffres clés pour l’année scolaire en cours : population scolaire, effectifs d’enseignants, coût de l’éducation, part des secteurs public et privé, diplômes délivrés, insertion professionnelle des jeunes.
Cette publication est éditée par la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), le service statistique ministériel qui produit des analyses, des études et des statistiques sur le système éducatif dans toutes ses dimensions (élèves, personnels, établissements, territoires, dispositifs et système éducatif dans son ensemble).
- Les données détaillées sont publiées dans Repères et références statistiques 2022, un ouvrage édité par la DEPP, qui réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français.
- Sauf mention contraire, tous les champs sont : secteurs publics et privés sous contrat, France métropolitaine + DROM.
Les personnels et établissements
1 202 900 personnels sont en poste à l'Éducation nationale en 2021-2022
859 000 enseignent dans les écoles et établissements du 2d degré dont :
- 717 800 dans le public
- 141 200 dans le privé sous contrat
332 800 personnels exercent des missions d'assistance éducative, d'administration, de direction, d'animation pédagogique, de soutien à l'enseignement, d'inspection, etc.
On compte 59 260 écoles et établissements dans le 2d degré, dont :
- 48 580 écoles
- 6 960 collèges
- 3 720 lycées
Source : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2022.
Le coût de l'éducation
160,6 milliards d'euros sont consacrés à la dépense intérieure d'éducation en 2019, soit 7,0 % du PIB de la France.
Par qui ?
- État (tous ministères) : 58,8 %
dont MENJ-MESR 55,0 % - Collectivités territoriales : 22,4 %
- Entreprises : 9,1 %
- Ménages : 6,5 %
- Autres administrations publiques et CAF : 3,2 %
Pour quoi ?
- Salaires, charges et pensions : 75,6 %
- des personnels enseignants : 51,7 %
- des personnels non-enseignants : 23,9 %
- Autres dépenses de fonctionnement : 16,7 %
- Investissement : 7,7 %
Pour qui ?
- Premier degré : 29,3 %
6 980 € : dépense annuelle par élève du 1er degré
7 080 € préélémentaire
6 920 € élémentaire
- Second degré : 37,8 %
9 850 € : dépense annuelle par élève ou apprenti du 2d degré
8 730 € collège
11 140 € Formations GT en lycée
12 680 € Formations pro en lycée
8 350 € par élève ou apprenti scolarisé dans les 1er et 2d degrés
- Supérieur : 21,0 %
- Formation continue : 10,0 %
- Extrascolaire : 1,9 %
Source : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2022.
Les élèves et apprentis des premier et second degrés
12 781 000 élèves et apprentis en 2021-2022
- 6 481 500 écoliers
- 3 407 500 collégiens et Segpa
- 2 247 300 lycéens
- 354 400 apprentis du 2d degré
- 290 300 élèves des 1er et 2d degrés des ministères chargés de l'Agriculture et de la Santé
9,5 % des élèves des 1er et 2d degrés sont scolarisés dans l'académie de Versailles
- Lille : 6,5 %
- Normandie : 4,8 %
- Amiens : 2,9 %
- Paris : 2,5 %
- Reims : 1,8 %
- Nancy-Metz : 3,2 %
- Rennes : 4,8 %
- Nantes : 5,7 %
- Créteil : 7,5 %
- Strasbourg : 2,7 %
- Dijon : 2,1 %
- Besançon : 1,7 %
- Orléans-Tours : 3,7 %
- Poitiers : 2,3 %
- Limoges : 0,9 %
- Clermont-Ferrand : 1,8 %
- Lyon : 5,2 %
- Grenoble : 5,1 %
- Bordeaux : 4,7 %
- Toulouse : 4,2 %
- Montpellier : 4,0 %
- Aix-Marseille : 4,4 %
- Nice : 3,0 %
- Corse : 0,4 %
- Mayotte : 0,9 %
- La Réunion : 1,8 %
- Guyane : 0,7 %
- Martinique : 0,5 %
- Guadeloupe : 0,7 %
Source : DEPP, L'éducation nationale en chiffres, édition 2022.
Le premier degré
Les évaluations Repères nationales
Rentrée 2021 :
- 6 481 500 élèves dans le 1er degré, dont 5 613 800 dans le secteur public, soit 86,6 % des élèves dans le public.
- 4 144 100 en élémentaire et ULIS
- 2 337 400 en préélémentaire
- 373 600 enseignants dans le 1er degré dont 328 900 dans le public
- 212 450 élèves en situation de handicap, dont 200 400 en milieu ordinaire
Évolution du nombre moyen d'élèves par classe :
Préélémentaire : 30,1 en 1980, 27,8 en 1990, 25,5 en 2000, 25,8 en 2010 et 22,7 en 2021
Élémentaire : 23,9 en 1980, 22,8 en 1990, 22,5 en 2000, 22,7 en 2010 et 21,7 en 2021
1,1 million d'écoliers en REP et REP+
Soit 1 écolier du public sur 5 répartis dans 6 650 écoles
1 enseignant pour 18,7 élèves en élémentaire en France en 2018-2019
Italie : 11,4
Portugal : 12,3
Belgique : 12,7
Suède : 13,0
Finlande : 13,5
Espagne : 13,6
Moyenne OCDE : 14,5
Allemagne : 15,1
États-Unis : 15,2
Japon : 15,9
France : 18,7
Royaume-Uni : 19,9
(cet indicateur ne doit pas être confondu avec le nombre moyen d'élèves par classe)
Sources : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2021 ; OCDE, Regards sur l'éducation, 2021.
L'évaluation des acquis des élèves en début de CP, en septembre 2021, en %
Part des élèves présentant une maîtrise satisfaisante (au dessus du seuil 2) :
En français :
- Manipuler des syllabes 81,5 %
- Comprendre les mots à l'oral 71,3 %
- Reconnaître les différentes écritures d'une lettre : 64,0 %
En mathématiques :
- Lire des nombres entiers 92,2 %
- Écrire des nombres entiers 89,0 %
- Résoudre des problèmes 67,1 %
L'évaluation des acquis des élèves en début de CE1, en septembre 2021, en % :
En français
- Écrire des mots dictés 77,0 %
- Lire à voix haute un texte 72,9 %
- Lire à voix haute des mots 74,9 %
En mathématiques
- Lire des nombres entiers 78,2 %
- Écrire des nombres entiers 75,9 %
- Résoudre des problèmes : 48,5 %
Source : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2022.
Les évaluations internationales
PIRLS 2016 (Progress in International Reading Literacy Study)
Des scores plus faibles que les moyennes de l'UE et de l'OCDE
France : 511
UE : 540
OCDE : 541
Monde : 500
Évolution du score moyen de la France en fonction des types de textes :
- Compréhension des textes informatifs
- 2001 : 532
- 2006 : 526
- 2011 : 519
- 2016 : 510
- Compréhension des textes narratifs
- 2001 : 519
- 2006 : 517
- 2011 : 521
- 2016 : 513
- Domaine des compétences les plus simples (prélever et inférer)
- 2001 : 529
- 2006 : 527
- 2011 : 528
- 2016 : 521
- Domaine des compétences les plus complexes (interpréter et apprécier)
- 2001 : 523
- 2006 : 515
- 2011 : 512
- 2016 : 501
TIMMS 2019 (Trends in International Mathematics and Science Study)
Les performances de la France en retrait des moyennes de l'UE et de l'OCDE
- Mathématiques
France : 485
UE : 527
OCDE : 529
Monde : 511
En France, en mathématiques, seuls 21 % des élèves de CM1 atteignent un niveau élevé
France : 21 %
UE : 39 %
Monde : 34 %
- Sciences
France : 488
UE : 522
OCDE : 526
Monde : 515
En France, seuls 22 % des élèves de CM1 atteignent un niveau élevé
France : 22 %
UE : 37 %
Monde : 32 %
Source : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2022.
Le second degré
Rentrée 2021
- 5 654 800 élèves dans le second degré dont 4 463 400 dans le secteur public, soit 78,9 % des élèves dans le public
- 3 407 500 collégiens
- 1 620 600 lycéens généraux et technologiques
- 626 700 lycéens professionnels
- 485 400 enseignants dans le second degré dont 388 900 dans le public
- 196 950 élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire
Évolution du nombre moyen d'élèves par classe
Formations GT en lycée : 27,1 en 1980, 29,7 en 1990, 27,7 en 2000, 27,7 en 2010, 30,4 en 2021
Formations en collège : 23,5 en 1980, 24,3 en 1990, 24,2 en 2000, 24,4 en 2010, 25,8 en 2021
Formations pro en lycée : 23,5 en 1980, 22,7 en 1990, 19,7 en 2000, 19 en 2010, 18,2 en 2021
570 750 collégiens en REP et REP+
soit 1 collégien du public sur 5 répartis dans 1 100 collèges
1 enseignant pour 12,9 élèves dans le secondaire en France en 2018-2019
Portugal : 9,2
Belgique : 9,3
Italie : 10,5
Espagne : 11,0
Suède : 12,1
Japon : 12,2
Allemagne : 12,8
Finlande : 12,9
France : 12,9
Moyenne OCDE : 13,0
États-Unis : 15,2
Royaume-Uni : 17,3
(cet indicateur ne doit pas être confondu avec le nombre d'élèves par classe)
Sources : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2021 ; OCDE, Regards sur l'éducation, 2021.
Le baccalauréat et les évaluations internationales
Le baccalauréat (données 2022 provisoires)
En 2022, le taux de réussite au baccalauréat est de 91,1 %
Bac général : 96,1 %
Bac technologique : 90,6 %
Bac professionnel : 82,3 %
Proportion de bacheliers dans une génération :
1851 : 0,6 %
1950 : 5,1 %
1970 : 20,1 %
2010 : 65 %
2022 : 79,2 %
À la session 2021, 79,2 % d'une génération a obtenu le baccalauréat
Bac général : 43,2 %
Bac technologique : 15,6 %
Bac professionnel : 20,4 %
Les évaluations internationales
- PISA 2018 (Programme for International Student Assessment)
Maîtrise insuffisante en lecture, en mathématiques et en sciences
Compréhension de l'écrit
2009 : 19,8 % en France, 19,5 % en UE
2012 : 18,9 % en France, 17,8 % en UE
2015 : 21,5 % en France, 19,7 % en UE
2018 : 20,9 % en France, 21,7 % en UE
Mathématiques
2009 : 22,5 % en France, 22,3 % en UE
2012 : 22,4 % en France, 22,1 % en UE
2015 : 23,5 % en France, 22,2 % en UE
2018 : 21,3 % en France, 22,4 % en UE
La Stratégie 2020 de l'Union européenne vise à passer en dessous des 15 %
Sciences
2009 : 19,3 % en France, 17,7 % en UE
2012 : 18,7 % en France, 16,6 % en UE
2015 : 22,1 % en France, 20,6 % en UE
2018 : 20,5 % en France, 21,6 % en UE
Champ : France métropolitaine + DROM + COM
Source : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2022.
Les sortants du système éducatif
- Part des 18-24 ans non diplômés et qui ne suivent pas de formation dans l'Union européenne en 2021
Objectif 2030 : la Stratégie de l'Union européenne vise à passer en dessous des 9 %
En dessous de 7 %
- Belgique
-
Croatie
-
Grèce
-
Irlande
-
Lituanie
-
Pays-Bas
-
Pologne
-
Portugal
-
République tchèque
-
Slovénie
Entre 7 et 10 %
- Autriche
- Danemark
- Estonie
- Finlande
- France
- Lettonie
- Luxembourg
- Slovaquie
- Suède
Entre 10 et 15 %
- Allemagne
- Bulgarie
- Chypre
- Espagne
- Hongrie
- Italie
- Malte
Plus de 15 %
- Roumanie
- Les diplômes des sortants du système éducatif français, en 2019
50 % sortent diplômés des études supérieures, dont 12 % avec un Bac + 2 et 38 % avec un Bac + 3 ; + 5 ou + 8.
39 % sortent diplômés de formations en lycée et en apprentissage (2d degré) dont 9 % avec un CAP, BEP ou équivalent et 31 % avec le Baccalauréat.
11 % sortent sans aucun diplôme (5 %) ou avec seulement le brevet (DNB) [6 %]
- Taux d'emploi des diplômés sortants de lycée et de centre de formation d'apprentis, en janvier 2020, en France
BTS
50 % lycée
70 % apprentissage
Bac pro
32 % lycée
62 % apprentissage
CAP
22 % lycée
55 % apprentissage
Sources : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2022 ; DARES-DEPP, InserJeunes.
Sigles et abréviations
BEP : Brevet d'études professionnelles
BTS : Brevet de technicien supérieur
CAF : Caisse d’allocations familiales
CAP : Certificat d'aptitude professionnelle
DARES : Direction de l’animation de la recherche, des études et des statistiques
DEPP : Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance
DNB : Diplôme national du brevet
DUT : Diplôme universitaire de technologie
EREA : Établissement régional d'enseignement adapté
GT : Général et technologique
MENJ : Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
MESR : Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques
PIB : Produit intérieur brut
PIRLS : Programme international de recherche en lecture scolaire
PISA : Programme international pour le suivi des acquis des élèves
REP : Réseau d’éducation prioritaire
REP+ : Réseau d’éducation prioritaire renforcé
Segpa : Section d'enseignement général et professionnel adapté
TIMSS : Enquête internationale sur les mathématiques et les sciences
UE : Union européenne
ULIS : Unité localisée pour l’inclusion scolaire
Contributeurs
Directrice de la publication : Fabienne Rosenwald
Rédactrice en chef : Viviane Demay, Cécile Duquet-Métayer
Édition : Bernard Javet
Conception graphique : Anthony Fruchart et Frédéric Voiret
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