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La mission a dressé un diagnostic permettant de disposer d'un état des lieux des partenariats existants aux niveaux national et académique sous l'angle de l'efficacité, de la qualité et de l'efficience et en relevant les bonnes pratiques. Elle a défini plusieurs scénarios d'amélioration et de changement d'échelle précis et opérationnels et a présenté des recommandations en matière de gouvernance, d'organisation, de doctrine et d'indicateurs avec l'objectif d'une meilleure insertion professionnelle des élèves et des étudiants.

Dans le cadre du suivi de la mise en œuvre de la loi du 22 juillet 2013 relative à l'enseignement supérieur et à la recherche, les inspections générales ont reçu mission de dresser un premier bilan de l'article 33 de la loi qui prévoit la fixation par les recteurs d'un pourcentage minimal de bacheliers technologiques et professionnels respectivement dans les IUT et les STS.

Les parents d'élèves sont représentés, dans les écoles et les établissements publics locaux d'enseignement (EPLE), par les parents délégués qui sont élus pour siéger dans diverses instances telles que les conseils d'écoles, les conseils d'administration des EPLE, les conseils de classe ou encore les conseils académiques ou départementaux de l'éducation nationale.

Le second rapport conjoint établi par les inspections générales sur le suivi de la réforme de la formation des enseignants pour l'année 2014-2015 s'inscrit dans la continuité du rapport précédemment publié en 2014 sur la première année de mise en place des ESPE.

Les premiers éléments de bilan sur la mise en œuvre de la réforme des GRETA montrent que le paysage et le mode de fonctionnement des réseaux de la formation continue des adultes de l'éducation nationale évoluent dans la direction fixée par les textes de 2013 et 2014.

La rénovation des programmes de seconde année de CPGE fait suite à celle des programmes de première année et s'inscrit dans la continuité de la réforme du lycée.