Rapport
Publié le 30 juillet 2007
[Avril 2002] L'ensemble de la charge et de la responsabilité de l'enfant ont longtemps été confiées de façon exclusive à l'école alors que les relais extra-scolaires semblent avoir été négligés.
Rapport
Publié le 30 juillet 2007
[Avril 2002] L'ensemble de la charge et de la responsabilité de l'enfant ont longtemps été confiées de façon exclusive à l'école alors que les relais extra-scolaires semblent avoir été négligés.
Rapport
Publié le 30 juillet 2007
L'objet du rapport est de proposer un certain nombre de mesures permettant non seulement de sensibiliser mais de prévenir et de prendre en charge les phénomènes de violences sexistes et sexuelles.
Rapport
Publié le 30 juillet 2007
[Octobre 2003] Le Haut Conseil de l'évaluation de l'école a choisi un certain nombre de sujets à développer plus particulièrement dans le contexte de réflexion sur l'école que mène la France et qui débouche sur le débat national sur l'avenir de l'école (2003-2004).
Rapport
Publié le 27 juillet 2007
Le médiateur de l'éducation nationale remet chaque année au ministre chargé de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur un rapport dans lequel il formule les propositions qui lui paraissent de nature à améliorer le fonctionnement du service public de l'éducation nationale.
Rapport
Publié le 18 juillet 2007
[Juillet 2005] Les pôles nationaux de ressources ont été créés en avril 2002 pour accompagner le plan à cinq ans pour les arts et la culture. Leur animation a été confiée au CNDP.
Rapport
Publié le 14 juin 2007
[Juillet 2005] Un accord de coopération éducative entre la France et l’Angleterre a été signé au Touquet en février 2003, lors de la préparation du centenaire de l’Entente cordiale. A l’approche du terme des trois années fixé par l’accord du Touquet, les deux pays envisagent la suite à lui donner au-delà de 2006. Dans cette perspective ils ont souhaité disposer d’une évaluation de la mise en œuvre de cet accord.
Rapport
Publié le 28 novembre 2006
Le gouvernement a choisi de privilégier la formation tout au long de la vie (F.T.L.V.) et la validation des acquis de l'expérience (V.A.E.) qui sont des moteurs essentiels pour la modernisation et la cohésion sociale de notre pays.Le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a un rôle déterminant à jouer.Le rapport établit un état des lieux des pratiques, des moyens et des résultats des dispositifs de V.A.E. suivis par le ministère.