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Rapport IGB - Lydia Mérigot - octobre 2006

Organisation de l'administration de l'éducation - Rapport d'activité - novembre 2002

Rapport IGAENR - Rapport conjoint IGEN/I.G.A.E.N.R. - mars 2000

L'amélioration de l'orientation et de l'affectation au lycée professionnel constitue l'un des moyens de renforcer l'efficacité du fonctionnement du système scolaire dans sa vocation à ouvrir, au plus grand nombre, le parcours d'éducation et de formation le mieux adapté aux attentes et possibilités de chacun. Elle constitue un enjeu véritable pour l'école dans sa capacité à bien utiliser toutes ses structures pour répondre aux évolutions sociales et économiques des neuf ou dix prochaines années. À plus court terme, elle est susceptible de contribuer fortement à la réduction de la proportion d…

personnels enseignants - Rapport - Vincent Troger - octobre 2003

Les différentes propositions avancées ne conduisent pas à dissocier formellement évaluation et notation. C'est pourquoi il est proposé de conserver la notation administrative et la notation pédagogique dans un rapport qui pourrait être d'équivalence.

La France produit de nombreuses enquêtes intéressant les sciences sociales. Cependant cette production s'est développée essentiellement au sein du monde administratif, de façon extérieure à la recherche et à l'université ou dans quelques grands instituts, fortement liés à l'administration.

Au terme de quatre années qui ont suivi la création du baccalauréat professionnel en trois ans, si d'importantes réussites sont observées lorsque les conditions, d'ouvertures de sections, de recrutement des élèves, de mise en œuvre des programmes, sont respectées, le bilan de la mise en place de ce parcours de formation est toutefois fortement contrasté. Ainsi, l'enthousiasme suscité lors de la mise en place de cette expérimentation, a laissé place  parfois à une certaine perplexité voire à une réticence de la part des enseignants, des élèves ou des apprentis et des responsables…