Publication
Publié le 11 février 2016
Près de neuf établissements du second degré sur dix mettent en œuvre l'éducation à la santé et à la citoyenneté, inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences. Les projets les plus fréquemment développés concernent l'éducation à la sexualité et la prévention des conduites addictives. Les élèves bénéficient également d'une éducation nutritionnelle et de formation aux premiers secours.
Rapport
Publié le 02 avril 2012
La mission d’accompagnement de la réforme du lycée publie ce rapport sur la mise en œuvre de la réforme du lycée.
Article
Publié le 14 novembre 2019
Le respect de la loi impose "dans toute la mesure compatible avec le bon fonctionnement du service" de ne pas contraindre un fonctionnaire à vivre durablement séparé de sa famille.
Rapport
Publié le 30 mai 2012
Conformément à la lettre de cadrage du 24 novembre 2008, la présente note rend compte des principaux constats effectués par les inspecteurs généraux participant à la mission d’accompagnement et de contrôle de la rénovation de la voie professionnelle.
Rapport
Publié le 26 juin 2012
Ce rapport porte sur l'évaluation de la certification intermédiaire inscrite dans le cycle de trois ans conduisant au baccalauréat professionnel.
Rapport
Publié le 11 septembre 2012
Afin d'apporter une réponse au problème, souvent évoqué par les professeurs, les parents, les élèves, de la présence en classe d'élèves extrêmement perturbateurs qui "empêchent les autres de travailler", le ministère de l'éducation nationale a créé, à la rentrée 2010, les Etablissements de réinsertion scolaire (ERS) destinés à des élèves "poly exclus", c'est-à-dire plusieurs fois exclus d'un collège.
Rapport
Publié le 03 juin 2013
Novembre 2012
Rapport
Publié le 18 septembre 2012
Les inspections générales ont conduit une étude approfondie sur la façon dont le livret personnel de compétences, qui atteste de la maîtrise du socle commun, avait été renseigné et utilisé dans les collèges au printemps 2011. La disparité des situations est importante, allant de l'implication forte de certains établissements dans la réflexion sur l'évaluation des élèves au remplissage automatique du livret dans des cas extrêmes, avec un sentiment d’abandon en termes d’accompagnement fréquemment exprimé par les professeurs.
