Note d'Information n° 23.16, mars 2023
L’indice de position sociale (IPS) permet de rendre compte des disparités sociales existantes entre collèges, ainsi qu’à l’intérieur d’entre eux. De fortes différences sont constatées selon les territoires et selon le secteur de scolarisation. Par ailleurs, les performances au diplôme national du brevet (DNB) et les IPS sont très corrélés. Cependant, lorsque l’on contrôle le niveau scolaire initial à l’entrée au collège ainsi que l’IPS, certains collèges parviennent à mieux réussir que d’autres au DNB. Les indicateurs de valeur ajoutée des collèges (IVAC) permettent ainsi de quantifier pour chaque collège l’écart entre la réussite observée au DNB et la réussite attendue en regard du profil scolaire et social des élèves accueillis.
Auteurs : Fannie Dauphant, Franck Evain, Marine Guillerm, Catherine Simon, DEPP-B3, Thierry Rocher, DEPP-B
[Vidéo] L'IPS expliqué en 2 minutes
Pour approfondir :
- Rocher T., 2023. "Indice de position sociale : actualisation 2022". Document de travail - série méthodes, n°2023-M01.
- Présentation de l'Indice de position sociale
Pour citer la publication :
Dauphant F., Evain F., Guillerm M., Simon C., Rocher T., 2023, "L’indice de position sociale (IPS) : un outil statistique pour décrire les inégalités sociales entre établissements", Note d'Information, n° 23.16, DEPP. https://doi.org/10.48464/ni-23-16
Mise à jour : juin 2023
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Chaque Note d’Information présente les résultats les plus récents issus des exploitations d’enquêtes et d’études statistiques. Cette publication apporte l’éclairage de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) à la compréhension et à l’analyse du système éducatif français. Elle est disponible en ligne, sous la forme de fichiers imprimables à télécharger, accompagnés de tableaux de données chiffrées et de graphiques.
e-ISSN 2431-7632
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