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Cette désaffection n'est pas de nature idéologique mais se situe beaucoup plus par rapport à des référents majeurs : positionnement face à la recherche scientifique, place de l'étudiant dans le système éducatif, sélection ou non des étudiants, organisation centralisée ou locale des politiques de formation. Les six chapitres du rapport tentent d'éclairer la problématique. Dans le premier chapitre, l'auteur cherche à savoir, si à la lecture de certains repères, il y a effectivement désaffection des jeunes pour les sciences. Le second chapitre en précise les causes. Le troisième soumet la…

La mixité sociale est la condition même de la mise en oeuvre des principes qui instituent l'école française. Dans ce rapport, l'auteur analyse la situation complexe actuelle, ainsi que quelques aspects de la ségrégation scolaire dans le système éducatif français d'aujourd'hui. Il porte un éclairage sur la sectorisation scolaire comme instrument de lutte contre les ségrégations et inégalités sociales et avance des propositions pour développer une culture scolaire permettant à l'enseignement obligatoire de jouer son rôle intégrateur. Parmi celles-ci : mieux articuler la gestion territoriale des…

Rapport IGEN - La demande initiale porte sur l’évaluation du contrôle en cours de formation dans les baccalauréats professionnels.

Rapport IGEN - La mise en œuvre des orientations sur l’avenir du collège était une priorité de la rentrée scolaire 2001-2002. Présentées en avril 2001, ces orientations ont fait l’objet d’une circulaire centrée sur la classe de sixième, en juin 2001.

Pour l'année 1999/2000, la réforme du lycée se traduit, en classe de seconde, par l'apparition d'un certain nombre d'innovations ou d'enseignements nouveaux (aide individualisée, éducation civique juridique et sociale, ateliers d'expression artistique, heure de vie de classe, mise à niveau en informatique, la participation des assistants étrangers à l'enseignement des langues vivantes).