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Face à la nécessité de reconsidérer la place du lycée dans le système éducatif français, le présent rapport se penche dans un premier temps sur le déclin du taux d'accès des bacheliers d'une génération à l'enseignement supérieur et souligne le déséquilibre de l'orientation entre les différentes filières du lycée. L'auteur propose ensuite trois objectifs pour tendre vers une exigence d'excellence : responsabiliser les élèves en ce qui concerne leur orientation, recentrer le lycée sur les grandes voies de formation et assurer une fluidité des parcours scolaires. Enfin, le rapport présente deux…

[Avril 2002] L'ensemble de la charge et de la responsabilité de l'enfant ont longtemps été confiées de façon exclusive à l'école alors que les relais extra-scolaires semblent avoir été négligés.

Depuis l'institution de l'école républicaine, le fait religieux divise les Français. Elément de civilisation et lien qui structure l'humanité, il ne peut prétendre toutefois à s'ériger en discipline indépendante. Le rapport présente l'état des lieux de l'enseignement du fait religieux en France et tente de réexaminer la place à attribuer à cet enseignement. Le rapport énonce d'abord les attentes : il s'agit, au nom de la sauvegarde des humanités, de rendre possible la transmission des cultures religieuses. Puis il aborde la question des résistances face à ce qui peut être perçu comme une…

L'objet du rapport est de proposer un certain nombre de mesures permettant non seulement de sensibiliser mais de prévenir et de prendre en charge les phénomènes de violences sexistes et sexuelles.

Dans cette étude, l'auteur porte un regard sur la répartition sociologique de la population étudiante, constate que l'ouverture sociale de l'enseignement post-baccalauréat est problématique et avance des propositions, à la lumière d'expériences observées. Parmi ces propositions : améliorer la coordination entre le secondaire et le supérieur, développer l'accueil des étudiants dans les sections supérieures, favoriser la diversité de l'enseignement supérieur afin d'encourager des formations efficaces méconnues ou moins " prestigieuses " que les grandes écoles, tout en plaçant cette diversité…

Dans de nombreux pays développés, les effectifs étudiants sont en régression dans les domaines scientifiques. Cette régression est préoccupante et risque de mettre en danger le renouvellement des cadres scientifiques et techniques. En France, la désaffection vis-à-vis des études scientifiques est en fait moins marquée que dans certains pays voisins, dans lesquels elle conduit à des situations tout à fait nouvelles, où le recours à l'importation de main d'oeuvre de haut niveau de pays lointains semble devenir une nécessité. Face à cette désaffection des études scientifiques que l'auteur du…

La Commission a reçu la mission d'analyser l'ensemble de la formation supérieure aux métiers du droit, y compris aux métiers de la recherche et de l'enseignement supérieur et de proposer les adaptations requises par le contexte européen et international et par les évolutions des sciences et de la société. Dans cette perspective, quatre orientations prioritaires ont été suggérées par le ministre : les incidences du contexte européen et international sur la formation des juristes ; les relations entre les savoirs juridiques et les autres savoirs (économie, médecine) ; la formation et le…

Ce treizième rapport général de l'IGAEN se veut une réflexion ordonnée sur des points majeurs du fonctionnement du système éducatif qu'elle a eu à connaître dans le cadre de son programme de travail ou à l'occasion d'investigations imposées pour l'actualité.

La gratuité de l'enseignement a été une patiente conquête de l'école républicaine et demeure un enjeu financier considérable. Le rapport aborde la question du principe de gratuité, définit son champ d'application, et souligne les questions en discussion : les contributions demandées aux parents, les fournitures scolaires, les sorties et les voyages scolaires, les manuels, les transports, la demi-pension et l'internat, les droits d'examen

Dans le contexte qui prévaut depuis 20 ans d'une décentralisation des établissements d'enseignement du second degré, c'est aux régions et aux départements qu'il incombe de mettre à disposition les équipements sportifs nécessaires. Ceci a été à l'origine de certains conflits entre les collectivités de rattachement des établissements et les communes propriétaires de la grande majorité des équipements. Les différends portaient le plus souvent sur la facturation de l'utilisation des locaux. Par ailleurs, l'utilisation du patrimoine existant, notamment les équipements intégrés aux établissements…